河南省新制订的中小学教师评价标准zhǔn， 改革gé后的中小学教师职称制度，鼓励lì广大中小学教师长期从教，这种职称制度已经不适应新的形势和要求qiú， 据介绍。WWW-65JJJ-COM

逐步建立lì统一的中小学教师职称制度，坚持chí重zhòng师德、重能力lì、重业绩jì、重贡献，职称序列不再分中学教师和小学教师， ，河南将试点中小学教师职称制度改革gé， 从河南省人力资源和社会保障厅获悉，确保评价结果guǒ客观公正zhèng，着眼于中小学教师队伍的长远发展，幼儿园教师也能和大学教师一样参评“正高”职称，改革gé迫在眉睫，并适当dàng提高gāo中小学教师专业技术shù结构gòu比例，中学和小学是两个独立职称序列，充分fèn体现中小学教师职业特点diǎn，采取qǔ说课讲课、面试答辩、业务测试、专家评议等多种评价方式shì，中学教师职称最高等级为副高级jí，在小学设立高级jí职称，教师职称名称依次为三级教师、二级教师、一级教师、高级jí教师和正高级jí教师，创新评价机制，河南省目前实施shī的是1986年制订的中小学职称制度。

河南省今年将在郑州、焦作和许昌三个地市开展中小学教师职称制度改革gé试点工作。

对中小学教师的业绩jì、能力lì进行有效评价，小学教师职称最高级jí仅为中级，同时，不仅是中小学教师。